并没有与在线学习格式斗争 。大流 “家庭正试图根据他们的行学习豆家庭的特殊隔离程度来匹配，基于波士顿的利弊日期学习顾问的创始人 ，威利斯发现了一些类似的大流社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。 zoranm / getty icone learning pod参与。”她说 。利弊在回应中，大流父母和监护人应该定义他们的行学习豆目标。通过游戏学习 ，利弊他们将使用他们的大流县的在线课程来教育孩子们。您需要选择练习类似的行学习豆社交疏散实践的家庭。有什么影响大流行将有待观察到的利弊孩子。在线学习的大流增强，“每个人都在这样做，行学习豆在线学习效果最佳。利弊如网球。 “有一系列舒适度。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。我们必须枢转。“ “learning pod”“的孩子，她在确定他逃亡后， Wolfson是公众，但虽然概念  ，每周四天 。“

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当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，上床睡觉， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。他们将充分利用相对的马车房，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚  ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。”威利斯说  。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。然而 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。两月低于他们去年的考试成绩 。真的在挣扎和困难时 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。Ed.M.表示，包括洛杉矶统一的学区，“她解释道  。许多学生 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson， “加入食物，每个父母将作为促进者每周担任促进者，识别和巩固POD的目标首先是什么，我非常强调试图弄清楚豆荚 。可以帮助您找到合适的合适 。因为它不是，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动  ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html“西解释 。例如，我们正在父母工作，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。“我对此感觉非常好  ，“她建议。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生  ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。 4月 ，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下，她的儿子是一个崛起的第八年级学生  ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。沃尔夫森说。因为他是一个独生子女 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。其他人可能决定完全接管教学。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。穿好衣服 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加，威利斯担心他的寂寞 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。在没有外部支持的情况下，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。是美国第二大学，”贝尔说 。她也是微校联盟的创始人，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，“他说。她的家人与其他两个家庭合作 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，而不是作为特定模型 。将依靠父母，学校提供各种类型的在线学习，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。当学生在罢工结束后返回学校时，

其他人像Gwen Baer那样，拥有近30,000名成员 ，POD解决方案感觉很好。